学歴主義と最新学習歴主義（Learnology）について（『シラバス論 』371～378頁）
※本間正人さん（京都造形大学教授）との、大激論公開対談（学校教育における〈キャリ...
カテゴリ「これからの大学」の記事一覧
苅谷剛彦と家庭格差と教育格差について（『シラバス論』278～286頁）
（…） 苅谷剛彦は、戦後教育（日本型学歴主義）の平等感を、「画一的な平等化（生徒...
〈教育〉と〈education〉という言葉の語源について（『シラバス論』272～277頁）
（…）特に中曽根臨教審第二次答申（1986年）の第二章には「家庭の教育力の回復」...
名門私立小・中学校の入試と底辺大学の入試とが同じくAO入試である理由（『シラバス論』269～271頁）
（…）一方で東京の名門私立学校が形成する家族主義的に選抜された学生群─この子ども...
大学の種別化、機能的分化と専門職大学のことなど（『シラバス論 』261～265頁）
（…）文科省の悪名高き「我が国の高等教育の将来像」答申（2005年）は、大学の「...
「シラバスの書けない教員こそアクティブ・ラーニングや演習授業が大好きだ」（『シラバス論』261頁）。
（…）最後に触れておかなければいけないのは、「大綱化」以降（厳密には中曽根臨教審...
2月27日朝日新聞朝刊「文化・文芸欄」の私の記事「究極に公平な入試とは ― マークシート、実は家庭の影響の排除」の補説
私の近刊『シラバス論』（晶文社）の補論（1）「大学入試改革と人物評価主義について...
「シラバス論 ― 大学の時代と時間、あるいは〈知識〉の死と再生について」（晶文社・近刊）、どこよりも早く手に入る書籍販売付き出版記念講演会のお知らせ ver.12.0
― はじめて参加される方、「場違いだな」と思う方むしろ大歓迎（芦田の解題講演含み...
ver.2.0「シラバス論」序文 ― シラバス論が書かれなければならなかった四つの理由について
今年の11月刊行予定の書籍の「序文」ができあがりました（少し序文も長くなりました...
●シラバスとは何か（2） ― コマシラバスはなぜ必要なのか ver.20.0
※なお、この論考は、他の論考も含めて『シラバス論 ― 大学教育と職業教育と』（仮...