要するに、教育制度をいじるときには、上位校の体制をまず変えることが問題ということ。

大学の受験体制やカリキュラムの体制をそのままにして、下位学校の「必修」「選択」の体制を自立的に論じること自体が問題。

「ゆとり教育」や「総合的な学習の時間」が成功しない理由も大学受験の内容を変えないまま、下位校（初等・中等教育）のカリキュラムをいじるからであって、すべては高等教育が野放しになっているのが原因。

文科省も文句のでない初等・中等教育ばかりをいじるから（弱いものいじめふうに）、“改革”が頓挫する。

教育改革は、上位校（教育の最後のＯＵＴＰＵＴ）から変えない限り何も始まらない。

（Ｖｅｒｓｉｏｎ　１．０）

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